 |
download hier de schoolgids |
| Basisontwikkeling in de onderbouw In de onderbouw werken wij volgens het werkplan ''basisontwikkeling''. Dat wil zeggen dat we met thema's werken die uitgaan van de belevingswereld van het kind. De activiteiten rondom deze thema's behoren betekenisvol te zijn, waardoor een kind wordt uitgedaagd om tot ontwikkeling te komen. Er zijn verschillende activiteiten die aan bod kunnen komen. Dit zijn spelactiviteiten, kringactiviteiten, constructieve activiteiten, lees-schrijf en rekenactiviteiten.Welke activiteiten er aan bod komen is afhankelijk van de leeftijd, interesse en het niveau van het kind. Bij jonge kinderen is het spel het belangrijkste, zo kunnen ze lekker veel ervaringen en ontdekkingen opdoen. Het kind krijgt dan steeds meer behoefte om niet meer te doen alsof maar om echt iets goed te kunnen. dan komt het leermotief tot ontwikkeling. We werken zowel met grote groepen als met kleine groepjes in de klas om elk kind op niveau onderwijs aan te bieden. Op de eerste plaats is het belangrijk dat een kind lekker in zijn vel zit en graag naar school gaat. Dit is ook een voorwaarde om tot ontwikkeling te kunnen komen. We beginnen met een thema door met de kinderen te brainstormen wat ze zelf al weten, en wat ze willen weten. Dit noteren we samen in een web, van hieruit kiezen we de verschillende activiteiten. We maken met de kinderen een basishoek en al spelenderwijs groeit deze hoek. Omdat we verschillende thema's gebruiken, hebben we ook veel kleding en spullen nodig. Wij vragen daarom regelmatig of kinderen spulletjes van thuis mee willen nemen voor in de hoek of op de kijktafel. |
) |
In het midden van de cirkel bevinden zich de basiskenmerken. Ze vormen de spil van alle opvoedings- en onderwijsleerprocessen. Als de spil 'vast zit' komt de rest moeizaam in beweging. De tweede ring van de cirkel wordt gevormd door de aspecten van de brede ontwikkeling. De ordening geeft een opbouw in de brede ontwikkeling aan: actie en initiatieven; communicatie; samen spelen en samen werken zijn nodig om ontwikkeling op de andere gebieden te mogen verwachten. Als zich op deze gebieden moeilijkheden voordoen is ontwikkeling in de volgende ringen in de cirkel bij voorbaat moeilijk. En dan, in de buitenste cirkel, komen we bij de specifieke kennis en vaardigheden. Uiterst belangrijk! Maar zonder een 'gevuld binnenwerk' en zonder 'spil' zijn er weinig garanties dat het leren van kennis en vaardigheden tot persoonsontwikkeling leidt! |
